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La Communauté Juive Franco–Anglophone à Paris et Saint–Germain–en–Laye
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Talmud Torah
Renseignez-vous ci-après sur notre nouveau curriculum et cliquez ici pour le programme 2007-2008 des cours à Paris 17e et St-Germain-en-Laye SUNDAY FUNDAY/GAN (de 3 à 6 ans) : une fois par mois Fêtes :
Acquisition de notions fondamentales sur les grandes fêtes par des ateliers créatifs et des activités adaptées aux enfants d’âge pré-scolaire.Introduction aux symboles de la religion juive (kippa, challa, verre à Kiddouch, menora, etc..). Chants : Evenu Shalom Alechem. Chansons traditionnelles des grandes fêtes Liturgie : Shema, Bim bam/Shabbat Shalom
ALEPH : première annéeHébreu : Introduction visuelle aux lettres HébraïquesIntroduction à l’Hébreu oral (expressions courantes, e.g., boker tov, ken, lo, todah, etc.), par des jeux et de l’expression artistique Fêtes : Développement (ou introduction) des connaissances sur les grandes fêtes et sur les symboles religieux par des activités créatives et des projets plus élaborés.  Fondements de l’identité juive : Ateliers créatifs sur les symboles du Judaïsme, i.e. Etoile de David Chants : Evenu Shalom Alechem, David Melech… Liturgie : Shema, Bim Bam/Shabbat Shalom, Prière sur le pain, le vin, les bougies BET 1/BET 2 : (cycle de deux ans)Hébreu : Apprentissage des lettres hébraïques — recon-naissance visuelle et sonore — avec pour objectif la connaissance de toutes les lettres et de toutes les sonorités des voyelles à la fin du cycle d’apprentissage, en plus de la possibilité de savoir lire.Fêtes : Approfondir la connaissance des grandes fêtes avec des explications plus avancées sur l’esprit de ces fêtes (ex. Rosh Hashana n’est pas seulement le Nouvel An mais une période de réflexion sur ce que chacun a fait au cours de l’année écoulée, etc.). Travail sur des projets qui portent à réfléchir à la signification fondamentale de chaque fête. Shabbat : Introduction de la connaissance sur le Shabbat et familiarisation avec ce jour spécial – qu’est-ce que le Shabbat et pourquoi l’observe-t-on ? Toutes les prières en rapport avec la célébration du vendredi soir à la maison sont apprises, ainsi que le rituel du vendredi soir (comment allumer les bougies, faire le kiddouch) grâce au Shabbat Box et à d’autres projets qui renforceront l’apprentissage (des projets différents seront menés chaque année pour éviter les répétitions). Torah (1re année) : Histoire de la Création et des Dix Commandements - qui mène à l’apprentissage de la Mitzva et de Tikkoun Olam Histoire Sainte (2e année) : Apprentissage de tous les grands épisodes de la Bible (et de leur lien avec les grandes fêtes, le cas échéant), étude des Rois et des Prophètes. Chants : Evenu Shalom Alechem, David Melech Israel, (révision), Mayim, Hinei Ma Tov. Liturgie : Shema, Bim Bam/Shabbat Shalom (révision), Ein K’Eloheinu, Yismehou, Livres d’apprentissage de l’hébreu : Shalom Uvracha (Anglais), Yael Azoulay (Français) GIMMEL 1/GIMMEL 2 : (cycle de deux ans) Hébreu :
Révision des lettres hébraïques le premier mois, puis l’accent est mis sur l’apprentissage des fondamentaux de la lecture.Travail sur la distinction des lettres similaires, des pluriels, des prépositions Apprentissage de mots de conversation courants Introduction à l’écriture cursive avec comme objectif l’acquisition des fondamentaux de la lecture et de l’écriture. Fêtes : Acquérir une connaissance plus approfondie du contexte historique des fêtes, comment elles sont célébrées dans le monde, pourquoi elles sont encore célébrées, quelle en est l’importance pour nous dans nos vies en tant que Juifs. Disserter sur une signification plus philosophique de chaque fête. Israël (1re année) : Histoire d’Israël et Israël aujourd’hui (rôle et signification de l’état d’Israël dans notre vie moderne de Juifs de la Diaspora) Histoire du Judaïsme (2e année) : Développer une chronologie des moments importants de l’histoire juive et de ses événements majeurs (en France et aux USA, au cours du dernier millénaire) avec une étude plus particulière de certains événements précis et du développement de certains mouvements de pensée et d’action. Chants : Chants rituels des grandes fêtes (passages importants des services de Rosh Hashana et Yom Kippour, Hannoukah, Seder de Pessah…) Liturgie : Oseh Shalom, Adon Olam, Shalom Rav, Shalom Aleichem Livre d’étude de l’hébreu: Hineni – Hebrew through prayer, Yael Azouly (niveau supérieur à paraître prochainement). Autre matériel: un ensemble de livres est déjà disponible sur Israël, le Judaïsme, la Torah (en anglais et en français). DALED :Hébreu : Pratique de la lecture en hébreu et renforcement des connaissances en vue d’acquérir une lecture courante rapide. Pratique de l’écriture.Apprentissage de dialogues courants en hébreu moderne. Travail sur l’hébreu en étudiant les prières. Objectifs :
Structure de la Torah, contenu (Histoire Sainte) Vocabulaire nécessaire aux Bnei Mitsvoth (parasha, haftarah, etc.). Ordre des offices et coutumes (quand s’agenouiller etc.) Identité Juive : Histoire personnelle et recherche dans ses antécédents familiaux des fondements de son judaïsme. Approche synthétique des principaux événements de la vie de famille (Brit Milah, mariage, etc.) L’Holocauste : Histoire / contexte historique Références littéraires Souvenir (comment en perpétuer l’éducation) Chants : Chants traditionnels – Yiddish, Latino, Judéo-Orientaux (introduction aux musiques des autres rites) Liturgie : Vishamru, Aleinu, Nikadesh, Lecha Dodi, Amidah, Ma Tovu Livres : Hineni – Hebrew through prayer (niveau suivant) OBJECTIFS DE CROISSANCE :
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